目錄
定義：以正話反說
或 反話正說的方式表達意思，故意令表面意思和實際意思相反的修辭手法。
例子：這場表演錯漏百出，弄得觀眾大笑，實在太精彩了。
作用：可以產生強烈的諷刺效果，或表達憤慨的感情，也能使語言風趣幽默，引人深思。
定義：字數相等、結構相同、意義相關的兩個句子對稱地排列在一起的修辭手法。
例子：青山橫白郭，白水繞東城。
作用：增強節奏感，使句子整齊、勻稱。
比喻：明喻、暗喻/隱喻、借喻
定義：是利用事物之間相似的地方，把一事物比作另一事物來說明的修辭方式。比喻一般包括三部分：本體、比喻詞和喻體。可分為明喻、暗喻、借喻等類型。比喻可以分為明喻、暗喻及借喻：
本體
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比喻詞
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喻體
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例子
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明喻
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太陽好像一把火傘。
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暗喻
/ 隱喻
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太陽是一把火傘。
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借喻
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火傘高張，熱氣迫人。
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作用：(1) 把抽象的事物變得具體、深奧的變得淺顯、陌生的變得熟悉，使人易於理解。
(2) 使所刻畫的事物的形象鮮明、生動和具體，給人深刻的印象。
比擬：擬人、擬物
定義：把甲事物當作乙事物來寫的修辭手法。比擬可以分為擬人及擬物：
說明
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例子
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擬人
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把物當作人來描寫，使它們具有人的言語、行為或思想感情的一種修辭手法。
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海水輕輕地撫摸著細軟的沙灘。
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擬物
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把人當作物來描寫，或把甲物當作乙物來描寫的一種修辭手法。
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敵人雖然張牙舞爪，但卻不堪一擊。
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作用：使文章更生動、有趣。
定義：重疊使用同一個字的修辭手法。
例子：慢慢、軟綿綿、斷斷續續。
作用：增加語言的節奏感、加強意思及令事物的形象更鮮明。
定義：用問句形式表示對事物的斷定，即用肯定形式表示否定意思，而否定形式則表示肯定意思的一種修辭手法。
例子：你們這班小鬼，門沒有打開，已經吵成這個樣子，打開了門，還得了？
作用：加強語氣，引起共鳴。
定義：有意地提出問題，然後自己回答的修辭手法。
例子：我有了回憶，如果我伸手捉，捉到了的是甚麼？只是破碎了的翅膀，沾了污粉的手。
作用：引起讀者的注意和啟發思考。
定義：不直接說出要說的人或事物，而是借用與人或事物的局部、特徵有密切關係的東西代替人或事物的修辭手法。
例子：與肩挑貿易，毋佔便宜。
作用：使語言生動，並能引起讀者的聯想，加深讀者的感受。
定義：援引別人說的話或成語、諺語、典故等來加強表達效果的一種修辭手法。引用可以分為明引及暗引：
說明
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例子
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明引
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多注明出處，一般用引號標示出來。
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孔子有云：「三人行，必有我師焉。」我們要虛心向身邊的人學習。
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暗引
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不注明出處，不以引號標示，而把引用的文字融入自己的文句之中。。
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雖然我們失敗了，但是不必氣餒和灰心，因為失敗乃成功之母。
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作用：(1)加強文章的說服力。
(2)使語言簡潔精練，含蓄典雅。
定義：把三個或以上結構相同或相近、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起的修辭手法。
例子：有人說，人需要活到老，問到老，學到老。
作用：加強氣勢，或加深感情的表達。
定義：利用上一句的結尾詞語作為下一句的開頭，使前後兩句首尾相接的一種修辭手法。
例子：整條街上沒有人，只有風，風喧嘩，……。
作用：令文章語氣連貫，且給人一種步步推進的感覺，能緊緊地吸引讀者閱讀下去。
定義：故意言過其實，擴大或縮小事物形象、數量、特徵、作用、程度等的一種修辭手法。
例子：敵人處處挨打，寸步難行。
作用：使事物的形象更鮮明、生動，同時有助表達強烈的感情。
定義：把事物按大小、多少、高低、輕重、遠近等不同程度逐層排列的修辭手法。
例子：能夠欣賞釣，而不計較魚，會使一個人快樂，使一個團體健康，使一個社會成功的。
作用：使文章層次分明，意思層層深入，加深讀者的印象。
定義：在特定的事物或符號上寄寓某種思想、感情的修辭手法。
例子：農曆新年時，中國人都喜愛在家裡放一盆牡丹。
作用：可以深入淺出地表現作品的深意，使作品形像；富於哲理，能啟發讀者的思想，具有一種含蓄美。
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