修辭綜合練習2.2

一、辨識下列句子運用了哪項修辭手法。

1.          一分耕耘、一分收穫，流汗撒種的人，必能歡呼收割。	暗引 / 引用
2.          月亮羞人答答地躲在烏雲後面。	擬人 / 比擬
3.          她身穿樸素的衣裳，擁有一雙粗糙的雙手，一雙明亮的眼睛，一張和藹的面孔，她就是我的母親。	排比
4.          老師被他氣得連鬍子都動了一動。	誇張
5.          我們要做硬骨頭。咬著牙幹它一年、二年、八年、十年，一定要奪個好日子。	層遞
6.          家鄉近年富裕了，到處都在大興土木。	借代
7.          差不多先生凡事不計較，真是一位有德行的人。	反語
8.          將軍百戰死，壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。	頂真
9.          四面荷花三面柳，一城山色半城湖。	對偶
10.      辭官回歸田園後，陶淵明成了一隻脫離羅網的鳥兒，心情十分暢快。	暗喻 / 比喻

二、根據括號內要求的修辭手法，重寫下列句子。

11    這裡靜悄悄的，甚麼聲音也聽不到！(把間線部分運用誇張法)

這裡靜悄悄的，連一根針跌在地下的聲音也聽得見！

12    秋風輕輕一吹，鳳凰樹的花瓣紛紛飄下來。(把間線部分運用擬人法)

秋風輕輕一吹，鳳凰樹的花瓣紛紛隨風跳起舞來。

13    聽到警察快來，那些流氓全都逃跑了。(把間線部分運用擬物法)

聽到警察快來，那些流氓全都夾著尾巴逃跑了。

14    聽到他的遭遇，大家都很難過。(把句子改寫為反問句)

聽到他的遭遇，難道大家不會難過嗎？

15    朋友之間最重要的是誠信。(加入設問句)

朋友之間最重要的是甚麼？就是誠信。

16    荷葉好像一把傘，替魚兒遮陽擋雨。(把明喻句改寫為暗喻句)

荷葉是一把傘，替魚兒遮陽擋雨。

17    政府不可讓那些帶有暴力色彩的電子遊戲荼毒幼苗。(把借喻句改寫為明喻句)

政府不可讓那些帶有暴力色彩的電子遊戲荼毒像幼苗一樣的學童。

18    他只是虛有其表，事實上是沒有任何學識。(把帶‧部分運用借代)

他只是虛有其表，事實上是沒有半點墨水。

19    做人應該謙虛，自滿只會令人失敗。(運用引用，加入適當的引文)

做人應該謙虛，自滿只會令人失敗，正所謂「滿自損，謙受益」。

20    那工人格外小心地捧著箱子走進店內，然後緩慢地把它放地上。(把間線部分運用疊字)

那工人小心翼翼地捧著箱子走進店內，然後慢慢地把它放地上。