蒲松齡《種梨》工作紙

段意與主旨

段落	段意
第1段	記述　道士　向　鄉人　乞梨，　鄉人　執意不給，帶出故事發生的　地點　和　人物　。
第2段	記述道士　吃梨　、　種梨　，其後請客、　伐梨樹　的經過。
第3段	交代　鄉人被作弄　的經過：道士作法將　鄉人的梨　變成　他種出來的梨　，派給　圍觀者　。
第4段	交代故事的　主旨　，諷刺　富有而吝惜者　斤斤計較，不肯　幫助有需要的人　，而為了　滿足私欲　或　保護自己　，則可傾家蕩產。

主旨

作者藉道士作法戲弄賣梨小販的虛構故事，諷刺那些吝惜成性，為物欲而喪失良知的人，並抒發對他們的鄙夷之情。

討論與練習

1      試解釋以下帶▲的字。

(1)    出家人不解吝惜。                         ▲	解：懂得
(2)    鄉人亦雜立眾中，引領注目，竟忘其業。                                                                         ▲	業：生意
(3)    道士既去，始顧車中。                 ▲	既：已經

2      試根據文意，把以下句子譯為白話文。

(1)    一車數百顆，老衲止丐其一，於居士亦無大損，何怒為？

你一車梨子有數百顆，貧道只乞取一個，對你來說，所費不多，你憤怒甚麼呢？

(2)    觀者勸置劣者一枚令去，鄉人執不肯。

旁觀的人勸鄉人給道士一個爛梨子，打發他走，但鄉人執意不肯。

(3)    其見笑於市人，有以哉。

（鄉人）被整個市場的人當作笑柄，是有緣由的。

3      (1)    作者採用甚麼人稱來敍述故事？

作者運用了　第三人稱　來敍述故事。

(2)    作者採用了甚麼人的角度來敍述故事？

作者採用了　旁觀者　的角度來敍述故事。

(3)    假設你是文中那個買梨子送給道士的店員，運用第一人稱，以白話文改寫下文：

道士曰：「一車數百顆，老衲止丐其一，於居士亦無大損，何怒為？」觀者勸置劣者一枚令去，鄉人執不肯。肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚，付道士。道士拜謝。

　我　聽見　道士　說：「一車的梨子數百個，　我　只乞討一個，對於　你　沒有太大損害，　你　為甚麼生氣？」　旁觀者　也勸　賣梨的鄉人　挑一個壞梨給　道士　，可是　他　怎也不肯。　我　在旁邊看見　他們　囉唆吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給　道士　，　道士　向我道謝。

4      (1)    試摘錄文中運用插敍的部分。

初，道士作法時，鄉人亦雜立眾中，引領注目，竟忘其業。

(2)    承上題，插敍的內容有以下哪一種作用？

補充故事情節

5      本文以「一市粲然」作結，作者藉此表達甚麼？

作者藉「一市粲然」作結來表達市人不屑鄉人所為　及　市人覺得鄉人被戲弄大快人心。

6      作者在第4段借異史氏之口諷刺哪些人？這些人有甚麼行為表現？

作者借異史氏之口諷刺那些富有而吝惜的人。他們與朋友、父子、兄弟錙銖必較，但在縱欲和賭博時卻毫不吝惜；或因身陷刑獄，不惜傾家蕩產以保存性命。

7      以下段落分析作者刻畫人物的方法，請在橫線上填寫答案。

文章以鄉人叱罵道士和　①　的舉動，表現出鄉人　②　的性格。作者再用襯托的手法，寫店員出錢　③　，以店員　④　的個性襯托鄉人的自私。此外，作者亦通過鄉人被道士戲弄的情節，表現道士的　⑤　高明和鄉人的　⑥　和可笑。

①    堅決不肯贈梨	②    吝惜
③    買梨給道士	④    慷慨
⑤    法術	⑥    愚蠢

8*    比較閱讀：閱讀以下文章，然後回答問題。

干寶《徐光種瓜》(節錄自《搜神記》)

吳時有徐光者，嘗行術於市里：從人乞瓜，其主勿與，便從索瓣j，杖地k種之；俄而瓜生，蔓延，生花，成實；乃取食之，因賜觀者。鬻者l反視所出賣，皆亡耗矣。

j 瓣：瓜的種子。

k 杖地：用拐杖在地上鑽洞。

l 鬻者：做買賣的人。【鬻yù，粵音育juk9】

(1)    試從以下三方面比較本文和《種梨》的相異之處：

故事情節：《種梨》情節較　豐富　，作者加入　店員　買梨、　道士　吃梨、道士向人　索湯澆灌　、鄉人發現不見了　梨　和　車把　等情節。

諷刺對象：兩篇文章都諷刺了　吝惜的商人　，但《種梨》還諷刺了跟朋友、父子、兄弟也　錙銖必較　的素封者。

結構安排：《種梨》除了講述故事之外，還加入　異史氏　的評論，帶出　作者的觀點　；《徐光種瓜》則　沒有評論　。

(2)    蒲松齡在《種梨》中加入個人的褒貶意見，而干寶的《徐光賣瓜》則只講述故事，你認為哪一篇的處理手法較佳？為甚麼？

學生可自由作答，以下答案僅供參考。

蒲松齡的處理手法較佳，因為他讓讀者清楚了解故事要表達的主題思想，利落明確；或干寶的處理手法較佳，因為他讓讀者自己去解讀故事的深層意思，詮釋空間較大。

*進階題：2D班必需完成。